一、指导思想

统编版教材 “三位一体”的阅读体系将课外阅读置于课程体系中，为了落实这一教学理念，引导我校师生以书为友，积极打造翰墨飘香、格调高雅、文明向上的书香校园，不断增强校园文化的人文底蕴，努力提高师生的综合素养，形成“多读书、读好书”的浓厚氛围，全面提高教育教学质量，按照区教育局的有关要求，决定在我校广泛开展大阅读活动，并结合我校实际制定本方案。

二、组织机构

组 长：郭小武校长（阅读活动总指挥）

副组长：吴福珍（按时间节点统筹安排各项活动、打印奖状、写活动总结等）

贺敏（负责制定阅读活动实施方案、写亲子共读倡议书、收集并整理各班活动资料及图片）

　　　罗妮娜（负责在学校网站上发布动态、更新消息等）

成员：陈琼、贺敏、罗妮娜、温智慧、陈丽、钟玉卿（负责组织本班学生的阅读活动，按节点收集活动图片、资料，并及时上交给贺敏）

　　 朱丹、周玲玲、刘亚敏、王文兰、毕玉、贺花妹、肖红安（协助语文教师开展阅读活动、做好个人阅读等）

 三、活动内容及措施

（一）教师培养方面

每学期语文教师要根据“附件1”中所任教年级的推荐书目与学生开展共读，其他科任教师至少读一本课外书。学校通过多种形式，如命制阅读测评卷、开展读书沙龙会、读书心得展示等活动，促进教师主动阅读，提升教师阅读指导水平。

（二）学生指导方面

1.构建多元化的读书网络

学校继续完善“班级读书角”“学校图书室”，充分挖掘利用学生家庭图书资源，围绕统编版教材中相关阅读主题充实班级“读书角”，实现资源共享；学校图书室的图书管理员，负责教师和学生的图书借阅工作，建立健全图书借阅制度，保证师生定期借阅，达到每学年生均借阅量10册以上。

2.科学合理推荐图书

语文教师每学期分年级科学合理选择并向学生推荐几本必读图书以及一批自选读物。主要以统编版教材中“快乐读书吧”推荐书目（见附件1）为主，同时低年级以绘本、看图故事书为主，兼顾国学经典诵读；中高年级以历史故事和人物传记为主，兼顾国学经典诵读。暂时不能共读的班级，要充分利用班与班、生与生之间的“图书漂流”活动，做到让学生有书可读。

3.纳入教学常规管理

语文教师每周至少安排一节阅读课，学生在此时间必须看课外书籍或由教师组织学生采取阅读指导、阅读汇报、阅读交流、书评等形式对如何科学阅读进行指导，引导学生有思考地阅读。

各班根据情况开展“晨读”、“双休日大阅读”等，时间不少于半小时，深入实施以“六个一阅读”（每天背诵一首古诗、每周诵读一篇小古文、每月读一本书、每学期交流一本喜爱的书、每个假期读一本经典名著、每生建立一本读书笔记）为主要内容的常规阅读活动，努力使读书成为学生学习生活的常态。

4.融入学校活动

把“大阅读”活动融入学校活动中，开展班级读书会、诗词大赛、讲故事比赛、我来演一演、手抄报等活动，通过系列听、说、读、写、画、演等推进活动深入开展，真实展现学生阅读的感悟、思考。学校设置“书香班级”、“书香少年”等评比，提升学生阅读兴趣，促进学生主动阅读。

（三）家校合作方面

家庭教育乃教育之源，学校教育离不开家庭教育。学校已于6月15日在各班班级群下发《“亲子共读 快乐成长”倡议书》，要求持续开展亲子共读家校共育活动，营造全员参与、以校为点、辐射家长的全民阅读活动，引导师生和家长养成良好的阅读习惯，促进书香校园、书香家庭建设，增强家校共育水平。

四、活动要求

1.高度重视，加强领导。各位教师要高度重视开展“大阅读”活动，充分认识开展“大阅读”活动的重大意义，动员组织全体学生积极投入到活动中，将读书活动列入学校文化建设的重要内容。

2.加强宣传，营造氛围。各班主任和语文教师要积极做好活动宣传工作，充分利用黑板报、班级文化墙等多种媒介，积极做好宣传活动，推广活动中取得的典型经验和实际成效。要坚持全员参与，营造出良好的阅读氛围，以班主任、语文老师为中心广泛发动，辐射家长，形成家校合力，通过小手拉大手营造全民阅读的氛围，不断增强活动的影响力和认知度。

3.创造条件，确保效果。学校设立专门的图书阅览室，班级设立读书角。语文教师要与学生家长加强沟通，进一步转变家长育人观念，把阅读书目在班级群里发给家长，动员家长每学期至少为孩子买一本好书或订一份好报（刊），在自己家里建立起“个人小书架”。严禁教师组织学生家长统一购买书籍。

五、活动安排

准备阶段：2020年6月。制定方案，学校利用各种平台向全校师生、家长发出倡议，做好宣传发动工作。

实施阶段：2020年7月—2021年8月。按照方案认真落实，开展形式多样的读书活动，做好资料的收集整理。（班主任和语文老师要收集的资料有：亲子共读图片、学生开展读书活动图片、班级读书主题黑板报图片、班级文化墙读书主题图片等）

总结阶段：2021年9月——2021年12月。对活动进行总结和提升，推广经验，表彰先进，成果运用。

井大附小

2020-6-20

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